内科讨论课都是套路nbsp与nbs

导语

有很多同学，学什么疾病，就觉得自己有什么病，原因就是，大家没有建立合适的临床思维模式。其实诊断是一个非常严肃的过程，今天将全面分析一下内科护理讨论课的思维模式和高分套路。

内科护理讨论课第一轮基本结束

讨论课成绩差距巨大，原因是有些班级同学准备充分，有些班级同学基本上没有做什么准备，没有充分准备的班级，有很多0分的同学，希望下一次大家表现更好。

每一次讨论课都是，都是对整个系统疾病学习情况的实践和检阅。更加是大家从梦幻般的理论学习走向现实的重要体验。

今天发布内科讨论课作业和建议：

内科护理讨论课第一批作品任务

根据我们学院正式培养计划和内科护理课程标准，每个班都必须组织四次讨论课。同时建议每个同学，完成四次讨论课作品任务。具体作业怎么做，由任课老师决定。

刘东负责班级的每一个同学，每一次讨论课，都要完成一次作品任务。

今天发布第一次讨论课课后任务：

在讨论课上，每一个班，都已经根据第一次讨论的呼吸系统病例，提出了一系列护理问题，现在同学们的任务是，从这一系列护理问题里面，你随便挑选其中一个你看的顺眼的，制定这个护理问题的护理措施。要包含一般护理，对症和治疗护理（怎么制定措施，看后面发布的套路）。

举例：你如果选择该患者的护理问题是“清理呼吸道无效”，那么正文就这么写。

第一行：级XX班李二蛋作品

第二行：护理问题：清理呼吸道无效

第三行开始护理措施正文：

1、

2、

3、、、、、、、

作品分布在今天推送的







































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